官方免費託管班能解決暑期看護問題嗎 如何看待暑假託管服務

目前，全國多個地方試行了暑假託管班服務，解決孩子暑假看護難問題，但這項舉措也引發了巨大的熱議，那麼，官方免費託管班能解決暑期看護問題嗎？如何看待暑假託管服務？下面本站小編就帶來介紹。

官方免費託管班能解決暑期看護問題嗎

爲緩解小學生暑期「看護難」問題，多地出臺了有關暑期託管班的政策。

開展暑期託管服務，是爲了緩解小學生暑期“看護難”問題，面對的是“確實有需要”的學生。每年暑假，都會有一些家長無奈地送孩子去校外培訓班，因爲他們是雙職工，沒有時間陪伴放假的孩子，把孩子獨自放在家裏有安全隱患，帶着去辦公室也非長久之計，權衡之下，就只有把孩子送到校外培訓班。顯然，啓動“官方”的暑假託管班，解決了這些家長的後顧之憂。但是，要辦好暑託班，還需要完善配套措施。

“官方”暑託班，主要有兩種方式，一是由教委組織、以學校爲主體向有需要的學生提供託管服務，二是由團委、教委等部門組織，以社區爲主體，用“大手牽小手”、招募志願者參與帶班的方式向學生提供暑託服務。比如上海舉辦的暑託班，就有高校師生與街道共同打造科普知識、益智遊戲等多項活動。由教委組織、以學校爲主體的暑託班，是今年各地暑託班的新模式，這一模式利用學校現有的場地，將擴大託管服務的覆蓋面，疏導家長對校外培訓的需求。

開展暑期託管服務，要建立長效機制。“官方”暑託班必須堅持公益屬性，各地可結合本地財政情況，完善經費保障機制。

暑託班課程、場地、師資情況如何?這需要收集需求、制定具體細緻的方案，需要提供配套的支持。在師資建設方面，要避免強制要求所有教師、學生都參加，不能把暑託班變爲“第三學期”，擠佔教師和學生的休息時間。應尊重教師的選擇，提高教師積極性，形成本校教師與外聘教師、志願者共同組成的託管服務隊伍，還可以購買第三方服務，以多元方式提供託管服務。

在託管服務內容方面，除了提供基本的看護服務外，應聽取家長和學生的意見，充分利用學校資源，有組織地開始體育、文化等活動，由學生自主選擇參加。如此，就能讓暑期託管服務助力學生過一個有意義的暑假，並把託管服務打造爲拓展學生興趣的平臺。

如何看待暑假託管服務

由官方牽頭的暑期託管服務，因爲戳中了雙職工家庭孩子無人看管的“痛點”，一經推出便引發了較大的社會反響。

但伴隨而來的還有關於教師休息權的爭議。有人認爲教師平時工作強度大，需要利用假期進行調劑。課後服務範圍從“放學後”延伸至假期，可能會影響教師的積極性，甚至影響將來高考師範專業的招錄熱度等。

21世紀教育研究院院長熊丙奇日前撰文指出，學校在假期開展託管服務，不能簡單地要求所有教師全部參與，應該基於保障教師的休息權，採取外聘教師、購買第三方服務等方式推進託管服務。

從目前各地的實踐來看，暑託班的場所並未侷限在學校，工作人員也主要由社區幹部、社工、大學生青年志願者、教師和安保組成，在陪伴孩子參與各種實踐活動的同時，志願者們也會進行作業輔導。