新老師不會教課怎麼辦 新老師如何備課
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對於一位新老師來說,如何教課,備課是很重要的,但從剛開始的時候,可能會有些無所適從,那麼,新老師不會教課怎麼辦?新老師如何備課?下面本站小編就帶來介紹。
別把這件事想得太複雜,想得越多,就越假,越講不清,剛開始做好兩件事:
1、如何把要表達的東西表達清楚,重點放在你要講的課程的內容上,抓內容,不要在乎形式。
你時刻知道你是在答疑解惑,講知識,而不是在上課。講知識就是把問題用通俗易懂學生能理解的方式講出來。如果老想着我在上課,就容易形式化,就容易假。也容易講不清,人云亦云。而且越琢磨越奇怪,進步很難,陷入不自信的狀態。
推薦你最好的方式就是去一對一給孩子講問題,把注意力集中在把問題給孩子講清楚的層面,排除形式方面的干擾。不過話說回來,上課最基礎的流程和事項得有,這個看着老老師學就可以了。
2、去了解學生。
聽不懂的原因是你和學生不在同一水平線上。一定要了解學生,去給學生一對一講問題,溝通,只有摸清楚學生當前的認知情況,才能跟學生站在同一水平面上看問題,學生才能懂。
新教師,不受條條框框限制,喜歡創新,這是好事,但創新的同時,往往會好高騖遠,懷疑一切。因此,建議新教師在創新之前,先學習基本的常規,堅守基本的規律。任何創新,都需要遵循規律。相信經驗,並創造更多更好的新經驗,新教師纔會不斷成長。
新,意味着經驗缺乏,從零起步。這不要緊,只要我們善於借鑑他人的經驗,我們依然可以從他人的經驗中學習。
新教師要睜大一雙眼睛,看老教師是怎麼面對一個又一個具體問題的。
教師要上好課,首先要備好課,換言之,備課是上課的前奏。新進教師在備課時需要提前寫好詳案,反覆磨課並修改教案,應屆畢業生需要根據修改完善的教案獲得指導教師同意方能上課。
備課“三尋”:
1、尋思路
作者寫文章得有思路,教師教學就得有教路,學生學習也得有學路。所以,備課時就要尋找作者反映事物本身及事物之間聯繫的思路規律,或按事情發展的順序;或按時間先後順序;或按時空位置的轉換;或按事物不同特點的不同方面,如此等等。依據課文內容的不同思路特點,備課就能順藤摸瓜,干支分明,既能保證“三路”一體,又能突出教學層次。這是備課的首要條件。
2、尋方法
萬事萬物有其自身規律,備課須兼顧到學科的特點、課題的思路、學生的認知特點以及教師自身的教學特點,善於總結積累自己的備課經驗,形成自己把握教材、設計教法、才思敏捷的備課風格。備課規律雖不能以一言蔽之,但備課百遍,能以神悟,久而久之,探得捷徑,便能駕輕就熟。
3、尋講練點
講練點就是學生的疑點,教學的重點。教師備好課,必須明確大綱提出的該年段的講練要求,把握每冊教材各單元的講練序列及課文的講練重點、難點,必須有的放矢,心裏有底,免得備課時無所適從,惶惶乎不得要領。
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