青春期性教育有什麼意義 需要性心理指導
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青春期不同於兒童期和成年期,這個時期最大的特點就是性器官發育成熟,身心發生快速變化。我國着名青少年心理諮詢專家張聲遠認爲,性教育是青春期教育的核心,是青春期的頭等大事。
青春期性教育有什麼好處
對於剛進入青春期的孩子來說,這個時期最重要的心理特徵是自我意識的覺醒和性意識的覺醒,進入這個時期的孩子或多或少會出現性問題,因此這個時期也是人生中最需要性教育的時期。
性教育不僅是知識教育,而且是人格教育,性教育的最終目的,並不是要傳授給孩子大量的性知識,而是要孩子學會正確的性態度和正確的性行爲。
性是人格的重要組成部分,一個青少年只有很好地解決性的問題,纔算獲得了良好的人格。
關於性教育的方式,不應集中灌輸,而應平等交流,要儘量避免站在教育者的立場,作空洞抽象的“區分友誼與愛情”之類的說教,及時瞭解和發現青少年在異性相處和交往中的問題,讓青少年自己來思考、討論和解決,家長、老師只能在旁誘導和引導。
對於年輕人,沒有什麼比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時,那麼合理地、純潔地認識自然界的祕密,就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。
因此,性教育不是消極防範的教育,而是積極開放的教育,我們應在孩子生理髮育前,就要進行性生理方面的教育,在孩子性意識萌動前,就要進行性心理方面的教育,在孩子性行爲發展前,就要進行性倫理方面的教育。
性教育需要性心理指導
對於少年少女來說,性教育的重點只限於性安全教育,只是避孕不足,需要理解性心理。如果你不理解他們的性心理,性教育就等於白談。
有一對母女的對話,在一定程度上反映了90後青少年的性心理
母親說:班上有女學生懷孕墮胎的情況嗎?
女兒說:有幾個,這些學生懷孕有自己的理由。
女兒向母親說明,第一類懷孕的女性利用懷孕把自己喜歡的男孩拖在手裏,想用性的手段鞏固兩人的戀愛關係,第二類是身體不由自主,陷入愛情網絡,懷孕後害怕,第三類女孩的想法相當現實,目的是享受現在,承擔懷孕的責任聽了這句話,母親驚訝地說:這些孩子不怕懷孕,也不怕人流嗎?
女兒笑着回答說:媽媽,你們對我們已經不起作用了。你不知道。我們反感威脅性教育方式。
《未婚先孕少女心理狀態及家庭環境調查》時發現,在100例10-19歲的未婚先孕少女中,平均懷孕年齡爲17.2歲,其中65%爲早戀,18例一時衝動,16例爲對性好奇,另一例爲強姦。
在這羣懷孕的少女中,有68%的人認爲自己懷孕與家庭因素有關。郭麗說,這些孩子們一般反映自己家庭的親密度疏遠,親情表現不好,家庭矛盾突出。而這些孩子在家庭中的溝通能力也較差,無法很好地解決家庭成員之間的矛盾。
由於這些家庭問題,很多男孩和女孩對性行爲的控制力減弱,性行爲早,未婚懷孕多見。
在這種情況下,對初中生不講性心理,性教育等於白講。郭麗說,青春期的孩子負面情緒很多,特別是反抗期對監護人的對抗拒絕,渴望建立自己的自信,成熟,抵制管制,得不到理解和支持,孤獨感比任何時候都強,尋找和自己一起度過這個孤獨的日子的人發生性行爲多的孩子,其自尊水平低於一般同齡人,而情緒孤獨感又高於一般同齡人。
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