性教育從娃娃開始
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孩子經常問父母:我從哪裏來?很多父母羞於回答,或是含糊不清地回答。有些父母擔心孩子早熟,嚴厲斥責孩子。其實,正確處理孩子的性問題,引導孩子的認識性,有助於孩子的健康成長。
一、爲什麼要進行性教育?
兒童早期性意識需引導。性教育是兒童早期生理和心理髮展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今後一生的“性認同感”,影響以後的性別行爲以及性向目標選擇。
精準恰當的性別同感需要培養。孩子在日常的夥伴交往中已經產生了所謂的男孩子、女孩子的概念,包括對人體器官的關心在內的性行爲。有時是一個人,有時是異性夥伴之間,讓對方看性器官,用手摸,模仿醫生,打裙子等性遊戲。
人性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律,一般自然發展,正常的教育方法不當的話,就會形成畸形的結果,對年輕的孩子來說更是如此。
孩子在和周圍的人接觸的過程中,男孩子應該怎樣,女孩子應該怎樣,同性和異性的孩子之間的接觸有一系列的規範要求。因爲社會對男女性的性別角色期待和角色行爲的性別要求不同。這種男女性別的適當心理形成需要相應的性教育。
二、父母對性教育的誤解
亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家,有一次,兩人玩着玩着,亮亮對婷婷說:“你是我老婆”,便像模像樣地拉着婷婷入“洞房”。兩人躺在牀上也不知道做什麼,亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭着跑出去告訴了亮亮的媽媽,說亮亮欺負她。結果,亮亮被媽媽打了幾個耳光,哭泣不止。
看到性的顏色變化,斥責孩子。孩子對男女孩子有什麼區別感興趣,父母洗澡時孩子也想偷看。現實中,父母對孩子非常小心,不希望孩子涉獵。於是,見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行爲,如親吻、擁抱等,有的母親就怒斥阻止:“不許動!”“羞死了!”或者用手強行拉開甚至痛打一番。
這種做法給孩子帶來了與異性朋友的親密行爲不好、羞恥的錯誤觀念。這些行爲必須受到抑制和懲罰。
有一天,結晶對母親說:奶奶說我從垃圾堆裏撿來了,這是真的嗎?母親很尷尬,說:奶奶說得對,從垃圾堆裏撿來的。等你以後長大結婚再告訴你吧。
結晶去幼兒園的時候,有一天父親從幼兒園回來的時候,父親,爲什麼去廁所的時候,有站着的孩子,蹲着呢?我偷偷看着老虎,我們長得不一樣。爲什麼?爲什麼?爸爸說:今後長大後自然會明白。另外,今後去廁所要集中精力,不要盯着別人。那不是個好孩子。
討厭談論性的科學知識。在傳統的教育中,父母總是禁忌和孩子說性的問題,讓孩子自己摸索,很多孩子因爲暫時的性好奇心而犯了錯誤。其實,孩子小的時候,可以自然地和孩子說性的問題。
另外,平時家長也要注意自己在家的言行和隱私,讓孩子養成良好的習慣,時刻提醒孩子如何及時保護自己,以免受到壞人的傷害。
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