女孩個性發展的最佳時期

8～12歲——世界有多大好新鮮

8～12歲的女孩，逐漸從童話般的全球裏離開了出去，她會意外驚喜地察覺自己是一個單獨的存有個人。此刻，她的大腦額葉生長髮育的速率基本上和新生兒期一樣快，這使她能能夠更好地學好新技術應用、消化吸收新見解、把握新的工作能力，去思索、爭執。她是生機盎然的，她不會再擔心分離出來和孤單，而且她急切地要想跟這世界取得聯繫。

對女孩而言，周邊的一切都不會再神密。一本名叫《女孩的心裏》的書裏那樣敘述一個9歲女孩的內心深處：

還記得9歲的情況下，有一次我走在圍繞生態公園的院牆邊，想起自身9歲了真棒，並且不在乎自身是否始終9歲。

我正在思索着這世界……

我有着一種真真正正開心的覺得，一種能夠稱霸世界的自信心……我覺得安全性和鎮靜。

是我一種覺得，我能日常生活在這個社會發展中，即便 這代表着我將形影單隻。我明白我能吸引這世界，我能保證！

確實，它是女孩的最佳時機。全部的事兒全是新鮮的，精彩紛呈的全球在招喚着她，這一切將在女孩將來的人生道路中留有深入的印痕。這一時期女孩所歷經的關聯、真情、體育競賽、工藝美術和歌曲主題活動及其一些基礎知識會在她之後的日常生活維持，而這一階段沒有學過、沒有經歷過的事兒，之後做不太好是很有可能的。

這一環節的女孩展現出下列幾類特性：

1.她不會再封建迷信權威性。

針對父母而言，8歲以前的女孩是非常容易教導的，由於她不談因此、一點也不苛刻地依賴和肯定堅信父母的聰慧和權威性。但8歲以後，小女孩不會再堅信父母一直對的，她逐漸猜疑父母的看法和建議，有時候，她乃至猜疑教師的回答、懷疑一切她能夠觸碰到但並不瞭解的事兒。而這一切也讓女孩主要表現出了史無前例的自信心。

2.她逐漸體會到心地善良與邪惡。

這一環節的女孩逐漸用心問父母那樣一些難題：“邪惡從哪裏來？”“這一全世界怎麼會有邪惡？”……雖然父母很勤奮地從一切方式防止女孩觸碰邪惡，但女孩依然能夠從同學們的嘴中、外界的全球中發覺邪惡。但這並不值父母擔憂，假如小孩在恰當的文化教育自然環境裏發展，這種反倒會促進她恰當道德觀念的產生。

3.她早已可以開展創新思維能力了。

她逐漸非常好地瞭解緣故和結果的關聯，及其自身在事情中所飾演的人物角色。這時候的小女孩逐漸學好“議價”了。

“媽媽，現在我玩一會兒，沒有進行的學習任務明日早上再進行，好麼？”

“媽媽，假如這禮拜天多做一次飯，下一個禮拜天就可以不煮飯了，那時候我也能夠去姥姥家玩了。”

……

4.她的人際交往越來越更爲深層次和繁雜。

在這裏一環節，女孩會更爲重視與人相處，尤其是與同年齡女孩的相處。他們會兩組構成“最好的朋友”，決不允許第三個女孩的干預，他們會讓這些嘗試想加入者覺得牴觸和不愉快。

小女孩嬌嬌哭着從外邊跑回家了，傷心欲絕對媽媽說：“我最好的朋友居然說更喜歡他人。”媽媽寬慰了她很長期她才終止抽泣。

過去了幾日，當媽媽再問及這件事情時，她竟說：“因爲我討厭她了，我與小琳現在是最好的朋友。”

三天以後，她最好的朋友又換了……

是的，這一環節的女孩最重視她最好的朋友，自然她最好的朋友也在持續的轉變當中。這時候，父母們不必嘗試告知閨女“要高度重視友情”這類的道理，女孩的友情便是在吵吵鬧鬧中產生的。