積極記憶和被動記憶思維
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關注積極記憶邏輯思維的培養
是什麼?
載體培養認爲
是指積極記憶邏輯思維的培養,是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長過程中,在儘可能充分實現兒童積極性的基礎上,以分析能力和積極思維能力爲目的
積極的記憶邏輯思維的本質是以激發孩子的好奇心爲手段,使孩子完全實現收集和收集信息,積極存儲這些信息。
被動記憶邏輯思維的培養,是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長過程中,以機械類信息爲基礎的信息來源,有效培養兒童合理邏輯思維的合理形成,有效培養兒童未來規劃的事物。
那麼在孩子3-6歲階段,父母應該關注什麼樣的問題呢?
“主動記憶性邏輯思維”與“被動記憶性邏輯思維”所形成的培育傾向
通常意義上講,“主動記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束後形成的“複合性邏輯思維”中,主要起到的是“主動思維”的作用。而“主動思維”呈現出的外在表現能力主要是“分析能力”和“創想能力”;
“被動記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束後形成的“複合邏輯思維”中,主要起到“機械思維”的作用,而“機械思維”呈現出來的外在表現能力主要是“自控、自抑”能力和“自我責任承擔”能力(責任感)。
實驗者和母親:
實驗者:這是什麼?
媽媽:一張卡片。
實驗者:看看正面有什麼
媽媽:一句話,媽媽愛你,孩子!
實驗者和孩子:
實驗者:這是什麼?
兒童:紙。
實驗者:看看正面有什麼
兒童:有圖形,不知道。
實驗來到這裏,我們看到這是一個被動記憶邏輯思維的過程,實驗繼續:
實驗者和母親:
實驗者:背面有什麼?
媽媽:恩,我不知道。你沒給我看。你怎麼知道這張卡里有什麼?
實驗者和孩子:
實驗者:這背後有什麼?
兒童:恩,恐龍?轎車?可能是動物等……。
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