教育孩子要避免長處和短處
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在古代,一個家庭有五個兒子,他們有不同的個性每個人都快長大了,父母開始考慮兒子們應該學習技術,以便將來自立。
老大從小就憨厚,能吃苦耐勞,父母就讓他學種地,培養他當農民;老二從小聰明伶俐,思維敏捷,精明能幹,父母讓他學習經商,將來當個商人;老三是個盲人,兩眼看不見,家長就讓他學算卦,算卦不用眼睛;老四從小身體不好,而且駝背,父母就教他學織布,駝背不影響幹活兒;老五是個殘疾人,腿瘸,父母就教他學紡線,腿腳不便,可以坐着幹活兒。
五個兒子每人都學會了一種謀生的技藝,從事不同的職業,具備了生存的能力,父母放心了。
讓現在的監護人看的很擔心。然而,這家的父母針對每個兒子的特點,因材施教,發揮各自的優勢,努力揚長避短,化消極爲積極。
如果這個家的父母抱着虛榮心,盲目地和別人比較,或者爲了滿足自己的補償心理,兒子必須學習,必須提名兒子的金榜,或者盲目地按照同樣的規格培養兒子,形成兒子,恐怕其中的兒子在將來的生活中,不能學習生活的能力。這樣,不但孩子痛苦,父母“期望”的目標沒有實現,也會非常痛苦。
這個家庭的父母爲兒子的職業選擇,應該完全考慮兒子的長期利益,他們是無私的,不怎麼考慮自己的想法,這個教育思想是明智的,值得今天的監護人學習。
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