學得爽快就得玩得開心

河北承德市康保縣鄉村的15歲男孩盛一苒，自小就因自學能力出色而變成大家關心的聚焦點———他七個月時就會講話，一歲半能記誦童謠、小故事，2歲會講許多 小故事；4歲入讀小學一年級；中學三年得到 我省物理學、有機化學、數學課、英文、寫作等各類比賽的十多個榮譽獎，並且多見一等獎；高中三年他數次參與全國各地物理學、數學奧賽，並得到 一、二等獎；上年10月份，歷經不上十分鐘的招聘面試，清華便與他簽署提前錄取協議書並承諾他可隨意選擇技術專業，最後他挑選了金融專業。

“十五歲清華大學保送”的真實身份，毫無疑問給他們授予了一絲“天才兒童”的光暈。而他的普通高中教導主任教師告知筆者，這一叫盛一苒的小孩，除開聰明過人外，優良的讀書習慣和強力的自制力是他跟別的小孩較大的差別。而這，都離不了父母對他的兒童早期教育。

“三歲決策人的一生”

“我？不夠格吧？”當筆者要求訪談時，盛一苒的媽媽張秀荷不好意思地淡淡笑道。但先前不僅一個人告知筆者，盛一苒學習培訓的取得成功跟他媽媽的文化教育離不開。

2021年四十五歲的張秀荷，1981年畢業於張北師範學院後，曾教了20很多年的初中語文，現在在本地老師職業中學工作中。

“好父母是學出去的。”間斷了一會兒以後，張秀荷擡起頭逐漸彙總：“如今社會發展對人會的素養規定愈來愈高，找一份適合的工作中要歷經很多培訓考覈，但如今一個突顯的難題是：許多 父母並沒有把握有關的親子教育專業知識，親子教育也存有許多 出錯。”

張秀荷直言，當初師範學院較爲濃厚的文化教育綜合知識確實幫了她許多 忙。“但沒有哪一個父母與生俱來便會文化教育。只需把善心灑在小孩的身上，每日跟隨孩子成長去學習，就能擺脫一條自己的道路。”

從孩子出生到3歲，張秀荷每日都堅持不懈給盛一苒讀兩三句小故事。張秀荷說：“孩子出生第四天的情況下，我也發覺他的英語聽力非常好，因此我很留意在英語聽力層面鍛練小孩。只需我與小孩在一起，就常常給他們念小故事。”在母親的殷切期望下，盛一苒七個月就會講話，比同年齡人早很多。

自此，張秀荷在教孩子學習數學時，儘可能將難懂、抽象性的東西樂趣化，將數學課偏向生活。

張秀荷舉例說明說：“例如一共有10個饃饃和包子，饅頭比包子多2個，一共有好多個饃饃，好多個包子。那樣學習數學對他而言很輕輕鬆鬆，入校前就將小學的數學應用題做得融匯貫通了。”

亦學亦玩的小學時期

十五歲的盛一苒一臉的稚嫩，但他一張口就要你另眼相看。“我的小學，從某種意義上說很像高校。我還在小學，大量的是在鍛練本身的綜合能力，而不止是學知識。我的小學日常生活證實了一個‘歷史悠久’的出題：學得爽快、玩得開心是能夠與此同時保證的。”

盛一苒用“亦學亦玩”來歸納自身的小學時期。他說道，“小學時，我們的生活中沒有學與玩中間的界線。我玩過數學課，也從玩樂初中到很多東西，這類身心健康的心理狀態是求真的最好情況。針對我之後的課業，小學的一些讀書習慣、方式一直起着關鍵的功效。”

就在這類“玩”的心理狀態下，盛一苒學了三年的小學奧數。“沒有報輔導班，父母便是教師。書籍是父母幫我選的，我也只要刷題。從珠算到繪圖、目錄，我彙總出了許多合適自身的答題方式。”從算數到解析幾何，再到幾何圖形，小學期內他基本上把中學的內容都把握了。

盛一苒文本層面的發展一點也不比數學課差。小學期內他讀過好幾百冊書籍，從童話到小說集，從科幻片到奇妙，從唐詩宋詞到外國名著，文學知識，從古至今，涉及到到各種各樣事情。與此同時，他還堅持不懈每日寫日記，一開始是中文拼音寫，之後才慢慢應用中國漢字。