多地中小學實行教師退出機制的原因是什麼 教師退出機制是什麼意思
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近日,有多地推出教師推出機制試點實行,對於一些不合格的教師予以退出,各地區考核標準不一樣,那麼,實行教師退出機制的原因是什麼?下面本站小編就帶來介紹。
據不完全統計,北京、浙江寧波、貴州貴陽、山東平陰縣等多地開始試點教師退出機制。
中小學“教師退出機制”提出後,引發了一些人的恐慌,認為這是要打破中小學公辦教師的“鐵飯碗”。其實大可不必恐慌。
“教師退出機制”包含兩個層面的“退出”:
一是退出所在崗位,即轉崗、待崗、離崗退養等。
這種類型的退出,主要是針對因主客觀原因不適合待在原崗位的教師進行崗位調整。比如,將年齡偏大、精力不濟的教師調到非教學崗位;對教學態度不端正、教學能力不足的老師實行待崗培訓處理,待培訓合格之後重新上崗;對患有重大疾病需要休養的教師,實施離崗退養政策。
二是退出教師隊伍,即解聘。
這種類型的退出,性質要嚴重些,主要是將不合格的教師清除出教師隊伍,收回其編制。比如嚴重違反師德師風的教師、常年“吃空餉”的教師、“私招亂聘”的不合格教師等,都可能是被清退解聘的對象。
不過,不論從教師隊伍穩定性的角度考慮,還是從實際教學管理需要考慮,大規模清退教師是不可能的,兩種類型的“退出”中,前者的數量要比後者的數量多,真正退出教師隊伍的教師必然是極少數。
教師退出機制是指對“未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因不能勝任教師崗位的教師,予以退出”。簡單一點就是説,現在部分地區發佈通知針對老師也採用考核制度,如果各方面要求不合格,甚至作出違反師德的事情必然是會退出教師一職的。
教師退出機制目的,則是整頓教師隊伍的風氣,給大家呈現一個良好的狀態,讓優秀的教師得到應有的回報,使得有能力的教師可加入,提升學校良好的整體素質。
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