嬰幼兒有性好奇心是正常的 嬰幼兒首先應確立性角色認可
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當今社會多次發生兒童性侵犯事件,兒童性教育也逐漸轉移到兒童教育不可或缺的部分,其實兒童性教育的早期認知會影響兒童的一生。
性角色錯位
嬰幼兒首先應確立性角色的認可。
兒童在社會化過程中,要理解人分為男女,承認和接受自己的性別,根據社會性角色的要求,規定自己所屬性別的語言、行為。大多數父母給孩子取名,買衣服、玩具、化粧,按照男孩子和女孩子的要求分別處理,孩子們可以順利地建立性角色的同意。但是有的父母會以自己的好惡為轉移,給男生取一個女性化的名字,穿衣打扮都是女生的標配,玩具、遊戲都是女生的,説話走路要求都是女生腔、女生姿勢,畢竟男生的性心理扭曲,長大後變成了奶油小生,輕者變成了同性戀,重者變成了異性癖、易性癖。同樣,有些父母重視男孩和女孩,把女孩打扮成男孩,長大後出現性變態者,有很多人。
嬰幼兒的性好奇心是性認知的一部分
傳統的性觀念是封閉、壓抑和神祕的。嬰兒玩弄外部器官,滿足求知慾時,父母憤怒地説:髒死了!嬰兒提出男女外部性器官為什麼不同,孩子出生在哪裏等相關問題時,父母不僅不説明,還斥責不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大危害。這無疑會讓孩子從小形成一個外部性器官是一個髒概念,性活動是一個醜惡概念。一旦形成扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼,就會對人的一生產生不良影響。女性性冷淡、性慾低下等功能障礙,男性陽痿、性恐懼、早泄等功能障礙,與童年性經驗密切相關。孩子的性好奇心是無法指責的,父母應該創造更多的機會,擴大和加深孩子的性認知。
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