玩具化的文具有什么危害 如何看待学生文具玩具化
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现在的文具不仅可以当做学习用品,很多还是玩具,这其实对孩子的学习注意力是有影响的,那么,玩具化的文具有什么危害?如何看待学生文具玩具化?下面本站小编就带来介绍。
“这些过度玩具化的文具的确会对中小学生产生不好的影响。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员孙宏艳对文具玩具化的倾向表示担忧。她认为,把文具做得像玩具,是弱化了文具自身的学习功能,并非寓教于乐,也并非个性化、创造性。
孙宏艳说,一个人的注意力是有限的,孩子学习时,来自各种无关的刺激越少越有利于他们集中注意力;玩具类的文具就是一种和学习无关的刺激,对孩子学习知识没有任何帮助。在她看来,这样的文具还容易让中小学生形成攀比的习惯、出现消费成瘾,其中的安全隐患也值得关注。
“一个简单的文具变成玩具,自然价格高起来。为了降低价格,有些文具的质量堪忧。学生在摆弄这些文具时,很容易受到意外伤害。”
孙宏艳注意到,还有的文具有低俗化的倾向,比如将圆珠笔制作成骷髅头形状,把卷笔刀打造成一具鲜血淋漓的丧尸等。“这些低俗的不健康的内容,披着儿童文具、个性化等元素的外壳,却隐含暴力、血腥、色情的内核。”
开学季来临,“文具盲盒”、“减压文具”等成为不少中小学生的“心头好”。装饰和新奇的功能让文具变成了玩具、收藏品,使用功能退而居其次,价格却比普通文具贵了不少。
众所周知,文具是一种学习用品,而玩具是一种娱乐用品。表面上看,生产厂家把文具“玩具化”,能让孩子把文具既当成“学习用品”,又当成“娱乐用品”,既把两者的功能“合二为一”,又省去购买文具的费用,可谓是一举两得。
但殊不知,文具就是文具,玩具就是玩具。如果把文具“玩具化”,不仅会分散孩子的学习注意力,而且极易形成攀比之风,这对于孩子而言,无论是学习也好,还是成长也罢,都极为不利。
因此,学生文具“玩具化”值得警惕,还需“多方纠偏”。首先,主管部门应尽快制定并出台相关文具生产的行业标准,让生产厂家有“标”可依,对“标”生产,切忌各厂各“标”,无序生产,致使文具“玩具化”。其次,商家应积极承担起严把关的职责,拒绝采购“玩具化”的文具,不要为了经济效益,不顾孩子的学习和健康成长,而故意采购“玩具化”文具,让孩子深陷具有玩具功能的文具、文具盲盒、文具盲袋之中,无法自拔。其三,学校老师应加强对学生购买文具的引导和教育,鼓励学生购买具有纯属于学习用品功能的文具,对“玩具化”文具学会说“不”,让“玩具化”文具入市无门。
同时,家长应担负起帮助孩子遴选文具的职责,对孩子选购文具要严格把关,不要轻易为孩子选购“玩具化”文具,更不能由孩子任性选购“玩具化”文具,而影响学习,甚至形成攀比心理。
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