教育部發文消滅本科水課是怎麼回事 什麼樣的課程是水課
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近幾年,教育部發布了有關大學本科的一系列政策意見,有關消滅“水課”、取消“清考”等問題,全面振興本科教育,那麼,教育部發文消滅本科水課是怎麼回事?什麼樣的課程是水課?下面本站小編就來說說。
31日,教育部網站公佈《關於一流本科課程建設的實施意見》。文件要求,嚴格課程管理,立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩,經過三年左右時間,建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程。
加大學生學習投入,科學“增負”,讓學生體驗“跳一跳才能夠得着”的學習挑戰。
對此網友的看法不一,有人認爲,水不水不在於課程,而在於教師水平,沒有水的課,只有水的老師。
還有人認爲,大學生更應該增加實踐,先實踐再和理論結合,是最好的出路。
還有網友提出了幾點看法:
1、教授上課,真心想說,教授沒空搭理本科生,或者是,看不起;
2、水課爲什麼是水課,是課沒有意義還是老師講的不行?課沒意義爲什麼要開這門課,老師不行爲什麼不換老師,學生也想學東西,那一個個教的,哦不,是念幾年前ppt唸的,誰有興趣聽?
《實施意見》還指出,讓學生忙起來,加強對學生課堂內外、線上線下學習的評價,強化閱讀量和閱讀能力考查,提升課程學習的廣度。加強研究型、項目式學習,豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價方式,提升課程學習的深度。
加強非標準化、綜合性等評價,提升課程學習的挑戰性。“雙一流”建設高校、部省合建高校要擴大學生課程學習選擇面,強化課程難度與挑戰度。
讓制度嚴起來,高等學校要嚴格執行教授爲本科生授課制度,連續三年不承擔本科課程的教授、副教授,轉出教師系列。嚴格執行國家對高校的生師比要求,完備師資隊伍。嚴格執行課程准入制度,發揮校內教學指導委員會課程把關作用,拒絕“水課”進課堂。嚴格考試紀律,嚴把考試和畢業出口關,堅決取消“清考”。嚴格課程質量評估,在專業認證、教學評估中增加課程評價權重。
教育部高等教育司司長吳巖介紹,自2018年6月新時代全國高等學校本科教育工作會議以來,特別是全國教育大會以來,教育部推出一系列改革舉措振興本科教育。一年多來,“以本爲本”成爲最大共識,管理全面嚴起來了,學生忙起來了,本科畢業開始難起來了,全面振興本科教育的基本面開始成形。
專業的師資力量較爲缺乏,多數專業課皆由非業界或非專業的老師教學,課堂內容乏味,學生收穫小。
大學裏的這些‘水課’都有一些共同點:作業少、課堂管理鬆、課程績點高,利於學生順利獲取學分,但是否利於學生的就業發展值得反思。
評判水課和金課,可以從這兩個方面看,一方面是學校的課程體系、教學內容能給學生什麼、含金量是多少、學生獲得感是什麼。另一方面,老師是不是全身心投入到教學裏也是一個重要指標,有可能本來內容是金課,但是老師講的不認真也會變成水課。
造成大學水課原因:
1、新專業准入門檻低
2、評價機制缺失
3、教育科學的缺失
4、教材老化陳舊
以上就是有關教育部發文消滅本科水課是怎麼回事,什麼樣的課程是水課的介紹,想了解更多信息請繼續關注。
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