父母該不該陪孩子寫作業 生活中常見的陪孩子寫作業方式
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關於父母要不要陪孩子寫作業的問題應具體情況具體分析,生活中很多家長在陪孩子寫作業的時候,其實也有很多不對的地方,那麼,生活中常見的陪孩子寫作業方式有哪些?下面本站小編就來說說。
要回答這個問題,就要首先弄清楚孩子寫作業的時候是不是存在問題。
如果一個孩子從小已經養成了良好的學習習慣和生活規律,孩子本身已經具有了自主學習的能力,這樣的孩子寫作業,是不需要爸爸媽媽陪的。
而另一種情況,就是孩子在寫作業的時候,存在方方面面的問題。
這些問題使得孩子自己不能夠及時有效地,在正常的時間段內獨立完成作業,在這種情況下,爸爸媽媽就有必要,通過陪孩子寫作業來發現孩子存在哪些問題,然後針對孩子的問題,幫助孩子糾正錯誤,解決問題。
第一種:代勞型家長。
當看到孩子遇到難題時,此類的家長會着急的把答案告訴孩子,又看到孩子笨手笨腳做手工時,覺得費工夫於是就自己上手幹了。
如此陪寫作業,剝奪了孩子的體驗、學習的過程,容易導致家長的能力越來越強,而孩子的能力卻越來越弱,並且自卑且依賴,這會造成孩子主動探索、創造的意識差,抗挫能力弱。
第二種:監督型家長
他們會隨時指出孩子這少了一橫,那算錯了,字跡又潦草了,又分神了等等,全程的指令是不斷的,類似於全程監控一個無意願、無能力完成作業的孩子。
如此陪孩子寫作業的方式,讓孩子精神高度緊張,無法放鬆的思考問題,長此以往,會令孩子倍感壓抑且討厭學業,導致注意力不集中,容易形成擔憂焦慮型人格。
第三種:抱怨型家長
經常抱怨孩子注意力不集中、不上進,不聰明或者總是磨蹭,父母抱怨自己爲孩子付出了很多,花了很多的錢費了很多的心思,但孩子卻不知道努力,不知道心疼人。
如此的陪伴方式,讓孩子陷入煩躁不滿情緒,他們容易自責、自我認同度低,長此以往,會逃離父母和學習,也易形成悲觀、自卑、過度自我保護的性格特點。
第四種:干擾型家長
經常在孩子寫作業的時候,走過去打斷一下,嘮叨幾句,或者問別的問題,也或者在旁看電視、玩手機等,對孩子的學習造成了一定程度上的干擾。
如此的陪伴方式,讓孩子陷入注意力渙散的深淵,不夠專注,這會影響孩子集中精神思考問題,長此以往,也容易形成孩子三心二意、韌性差等性格特徵,難以出成就。
第五種:目標型家長
他們很清楚孩子不會,才需要輔導,所以不發脾氣,會有耐心,而不是指責、抱怨、打擊、羞辱等等;他們清楚孩子需要自立,所以不會替代、也不會干擾,在孩子需要幫助時才伸出援手。
1、讓孩子養成一放學回家就先做作業的好習慣。告訴孩子做作業是一件很重要的事,是一份學習的責任,每天必須先完成作業纔可以有其它的娛樂時間。
學習習慣培養的最好時機是在剛入學的低年級。
2、對於當天的功課要在每天要讓孩子養成複習、練習、預習的三個好習慣。
3、培養孩子獨立做作業的習慣,比如獨立審題、獨立寫、獨立檢查等,獨立做作業不是家長不陪伴,而是少干涉孩子。即便孩子做錯了,也可以在最後指出。
4 、培養孩子自己的書包自己整理的好習慣,這樣孩子纔對自己需要帶的書本、學習用品等更熟悉,家長要引導孩子對不同的東西進行分類。讓書包整潔。
5、少批評、多鼓勵,孩子的情緒好,作業才能完成得更好。
陪孩子寫作業的實用小技巧:
制定慣例表
如:做作業的時間、吃飯的時間、睡覺的時間、娛樂的時間,詳細定製並遵守執行
幫助孩子進行學習目標分解
如:有畏難情緒的孩子,家長可以給孩子設立一些小目標,讓孩子可以很快達到的,當達到了這個目標再來下一個目標,讓孩子擁有更多的成就感和學習樂趣,而不是一味的去迎難而上變得壓力很大。
陪伴孩子做作業時多做啓發式提問
以鼓勵孩子的方式爲主,多做啓發式提問,如:在這幾個字中你覺得寫得最好的是哪幾個?爲什麼覺得好?好在哪裏?下一次應該怎麼做?這樣更有利於孩子自己發現自己的優點,從而對自己有更好的要求。
檢查作業也有技巧
檢查作業時,如果發現有不正確的地方,家長也可以先誇讚一下孩子,說出大體的範圍,讓孩子自己去發現。
比如,家長可以說“這道題做得不錯,但是有一處地方是不對的,用你的火眼金睛仔細看一看”,如果孩子發現了,不要忘了稱讚一下他;即使一時無法找出來,家長也不要失去耐心。
以上就是有關父母該不該陪孩子寫作業,生活中常見的陪孩子寫作業方式介紹,想了解更多信息請繼續關注。
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