是否應該對學生開展心理測評 爲什麼心理測試會引發爭議
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近年來,在校生的各類事件頻發,引發社會廣泛關注,相當一部分是因爲學生本身心理因素導致的,關愛學生心理情況十分重要。那麼是否應該對學生開展心理測評?爲什麼心理測試會引發爭議?下面本站小編帶來介紹。
不同年齡段的個體具有不同水平的智力發展、自我意識和精神狀態。學生正處於身心發展的關鍵階段,教育工作者和父母必須時刻注意他們的身體和心理髮展狀況。尤其是要在學生心理健康發生問題之前及時採取預防措施,才能做到防患於未然。
並且隨着社會的發展,大多數父母和教育者都可以認識到心理健康教育的重要性,在關注學生的心理健康問題時,爲了規避風險和誤差,需要依託客觀、公正的依據來輔助學生進行正確的自我評價,也就是需要採用心理測評的方式。
有些學習成績優異的學生,你別看他是積極向上,熱愛生活,熱愛學習的“別人家的孩子”,心理沒啥毛病,更不可能跳樓自殺,但是可能他只是在逞強,只是在努力維持那個被塑造起來的“好形象”,所以他們的心理健康更容易被忽視。
心理測評很有必要。記得剛上大學,學校就組織做了一次心理測評,之後就再沒有過了。世界紛繁複雜,現在人的心理變幻莫測,如果高校能夠一年一測就更好了。
當然,學校也應該設置有心理諮詢室,開設心理健康課程,給學生更多的選擇空間,也應該重視學生的隱私保護。
所以心理測試本身只是一個工具,並沒有好壞之分。
在實際操作中,有些學校對學生進行心理測試,既無監護人簽字同意,又不告知結果,更有甚至,有些學校將心理素質測試結果作爲錄取的門檻,將學生拒之門外。可以理解,一些學校爲了規避風險對學生做心理測試,但是心理測試是爲了學生更好的成長,發現學生心理存在的問題,並及時進行疏導,而不是爲了剝奪學生的受教育權。
所以說,心理測試有一定的必要性,但是要對測試的流程進行規範。
青少年做出自殺、自傷的極端行爲,我認爲,最終的原因可以歸結爲幾點:
1.精神上無家可歸,對家庭、學校都缺乏歸屬感;
2.精神上被其他人侵入太深、控制太多,毫無自主空間;
3.長期擔負他人的過高期望,導致罪感深重;
4.長期被灌輸負面情緒,產生無力感、無價值感、無意義感,認爲“死”不僅是自我解脫,也是在爲別人解決負擔;
5.報復。
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