家長髮現孩子偷東西應該怎麼處理？發現小孩偷東西正確處理方法

本應天真爛漫的孩子，有一天忽然“偷”了不屬於自身的東西。孩子“偷”東西，到底是用心之過，或是無心之失呢？做爲父母，這時候應當如何處理呢？是該高聲訓斥或是熟視無睹，又或者是理性解決？

■孩子偷拿東西父母疑惑

前幾日，省會城市王女士帶五歲的閨女莎莎去朋友家串門子。朋友有一個和莎莎年紀類似的孩子，家裏有許多 玩具。莎莎見到一件很好玩兒的新玩具，十分豔羨，因此就趁人不注意的情況下，把這件新玩具悄悄藏在了衣服褲子裏，帶到了家。進家幾日後，王女士才發覺閨女把他人的玩具帶到了家。應對閨女偷拿他人玩具的客觀事實，王女士不知道該怎麼辦。“我的孩子那麼小就偷拿他人的東西，應該怎麼辦？”

與王女士有一樣疑惑的，也有衡水市的郭先生。郭先生開過一家百貨商店，六歲的孩子常常到店內來玩。有一天，郭先生髮覺孩子趁人不留意的情況下從店內拿朱古力，這使他大吃一驚。逐漸他認爲，孩子小，拿點就拿點吧。之後他發覺孩子又用筆、水果刀和乒乓球賽等，並且一直在環顧四周沒有人的狀況下悄悄塞入袋子，等做完了這種，他還裝得極其正兒八經，宛然一個十足的“竊賊”。郭先生感覺再不強調來會毀了孩子，但又不知道如何向孩子張口。

實際上，現實生活中，不只是王女士和郭先生會出現那樣的疑惑，很多兒童父母都是會有那樣的疑惑。據相關材料表明，在幼兒階段有偷拿他人物件狀況的孩子居然達到90%之上。很多父母會發覺，帶孩子逛商場回家了後，孩子袋子裏多了塊糖塊；有時，孩子將幼稚園裏別的小孩子的玩具悄悄帶到了家……

■孩子爲什麼喜愛“偷”東西

本應天真爛漫的孩子，怎麼會偷東西呢？孩子偷東西的緣故又是什麼呢？石家莊橋東區幼兒園教師謝楠詳細介紹說，孩子偷東西的緣故實際上 是各種各樣的。“有的孩子不清楚什麼叫偷，看到喜愛的就想佔爲己有。有的孩子儘管瞭解沒經主人家願意就拿別人東西不是對的，但仍未意識到盜竊的個人行爲有多麼的極端，見到自身喜愛的東西就欲罷不能，一想起父母又不一定會爲自己買，一時衝動下，就趁人不注意，小偷小摸了。”

除開佔有慾和自做工作能力弱，主要表現不理智外，孩子偷東西的緣故還包含欠缺“有着”的意識和社會道德水準較低。謝老師說，三四歲的孩子一般欠缺“有着”的觀念。她們不清楚自身喜愛的東西是歸屬於他人的，不是他“有着”的，因此，孩子會沒有一切躁動不安地取走他人的東西。這類“有着”物件的財產權利意識，一般來說要到五六歲，孩子纔可以慢慢確立。除此之外，七歲之前的孩子，社會道德水準較爲低。她們從來不考慮到自身辦事的立足點和不良影響是啥。伴隨着年紀的提高和社會道德觀念的發展趨勢，她們纔會慢慢關心辦事的危害和不良影響。“但是，因爲兒童對偷與拿的瞭解、自做工作能力的水準及社會道德分辨的規範，與成人是不一樣的，因而，她們這類偷拿東西的個人行爲並並不是真真正正實際意義上的盜竊。”

■對症治療除根各種不良行爲

不管孩子拿了他人多麼的小的一件東西，大部分父母都是會驚惶失措，終究這與品性息息相關。儘管孩子的各種不良行爲很有可能沒有多麼的深入的故意，但或是應當自小開展文化教育，“勿以惡小而爲之”。那麼，父母發覺孩子偷拿了不屬於自身的東西后，該怎麼做呢？謝老師說，父母對孩子的個人行爲不必反映過多，也不必心存僥倖，能夠試着那樣去做———

對孩子開展文化教育。假如孩子“偷”了東西，父母最先要對孩子開展文化教育，待孩子搞清楚自身錯在哪兒以後，和孩子一起“善後處理”：將偷拿的東西送到原來地方或失而復得，讓孩子道歉。對這類事，父母最避諱誇大其詞客觀事實和亂扣帽子。例如，千萬別罵孩子是“賊”，嚇唬他“即將入獄”等。把孩子遣責爲賊，把孩子偷東西當作是借東西而熟視無睹，這二種作法一樣有危害。孩子有偷拿東西的個人行爲時，父母應深入分析盜竊的緣故，待人處事地對孩子開展文化教育。

以理服人，以情動人。針對年紀較小的孩子，要向他表述“有着”、“使用權”和“附屬品”等的含意。告知孩子，什麼東西是他自己的，什麼是他人的，沒經他人願意，不可以隨意拿取。要讓孩子搞清楚，店鋪裏的東西沒有付費便是他人的，並不是自身能夠拿的；就算是自己家店鋪裏的東西也不可以亂拿。與此同時，父母要讓孩子清晰地瞭解到“偷”是一種壞個人行爲。爲了更好地讓孩子對“偷是種壞個人行爲”有深刻領會，父母能夠讓孩子想像，假如他人拿了他深愛的東西，他會是啥體會。然後，讓孩子與人爲善，瞭解“偷”會帶來人嚴重危害，不但損害金錢，還會繼續讓他人難過。

塑造孩子的自控能力。在日常日常生活，父母要留意塑造孩子操縱不理智的工作能力。比如，買來孩子要想的東西，父母可以不立刻給孩子，只是告知孩子，當他有好的主要表現時纔可以獲得。假如孩子沒有亂碰大型商場裏的東西，父母一定要誇獎孩子的自控能力。最重要的是，父母要在孩子眼前做好表率，變成孩子的模範，不必爲佔據一些便宜而得意忘形，自身有過錯時要立即填補或致歉，這對孩子產生恰當的社會道德認知能力很重要。