家長的榜樣作用很重要
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實例二
玩具大逃亡
寶寶有很多玩具,可是卻不清楚愛惜,常常四處亂扔亂摔,一個新玩具玩了沒幾日,就討厭了,媽媽刻意爲他提前準備了一個玩具櫃,對他說每日要把自己全部的玩具放回玩具櫃,並放置齊整,寶寶常常在媽媽的催促下隨意把玩具往櫃裏隨意一塞,就算是把玩具“送回家了”了,有時候對媽媽的提示還裝作聽不到。
兒童個人行爲分析
孩子不愛惜玩具應當有各個方面緣故,如今日常生活標準好啦,孩子獲得玩具較爲非常容易,因此不太懂得珍惜;另一方面孩子都還沒培養愛惜和梳理玩具的習慣性。自然也會出現一些心理障礙,例如寶寶宣泄不良情緒的時候會輾壓玩具,有時候出自於研究心理狀態,孩子會拆裝玩具,也是有的情況下孩子感覺輾壓玩具傳出的響聲很有意思……
方式應用
對於寶寶不愛惜玩具,不願意整理玩具的狀況,媽媽自創了一個故事,期待根據小故事來文化教育寶寶。
小猴有很多玩具,有一天小猴快睡覺了,聽到屋子的角落傳出唧唧喳喳的嘈雜聲,很晚了,誰在吵?小猴堅起耳朵裏面用心聽,原來是小猴的玩具們已經抱怨它呢。變形精鋼說:“啊喲喂,我的手臂好痛,小猴今日拿着我用勁往地面上摔,將我的手臂都快摔斷,真討厭!”無線天線寶寶說:“啊喲喂,碾死我了,這一小猴真懶,都不把大家放置齊整,‘拉拉’和‘小波變換’壓在我的的身上,我還快喘不過氣了。”一輛鮮紅色的微型小汽車嘆了一口氣:“哎!原先大家但是一個大家族,一共有十個兄妹呢,但是如今只剩餘自己了,也不知道小猴把他們丟到哪裏來到。”這時候,突然傳出一陣哭泣聲,大夥兒沿着哭泣聲一看,是毛絨娃娃在門口哭呢?原先呀,小猴把毛絨娃娃扔在院子裏忘掉拿進來了,這一小猴,簡直粗心大意!
小猴從此躺不了了,它趕快起來把毛絨娃娃抱進家,內疚地說:“抱歉,你們別吵了,我改,我改。”
聽了這個故事後,寶寶比原先擁有些發展,但是堅持不懈了不久,又返回“過去”了。媽媽決策把這個故事再次編下去。
小猴的玩具們很生氣。“小猴同意了好好地看待大家,說話不算數,大家不做它的盆友了,也不願再陪它玩,在其中一個玩具建議:我們一起逃跑吧!去找一個有愛心、愛乾淨整潔的主人家。”因此,玩具們團體大逃亡了。第二天醒來,小猴發覺它的玩具都不見了,它又難過又後悔莫及地痛哭。
媽媽能夠把寶寶全部的玩具先藏起來,讓孩子深有體會,還能夠依據孩子的主要表現編不一樣版本號的小故事,或是系列產品小故事,由於自創小故事目的性強,因此文化教育實際效果也會更好。
心裏話語
塑造孩子愛惜物件,整理梳理的習慣性,父母的楷模功效十分關鍵,要想讓孩子保證,最先父母要搞好。
友情提示
父母給孩子說故事時要資金投入情感,留意視頻語音規範,抑揚頓挫;爲了更好地提升挑戰性,能夠依據小故事的內容相互配合一些遊戲道具;待小故事講熟透,可請親人或小夥伴們相互配合開展小故事演出。
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