用奧爾夫音樂培養多才寶寶
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孩子的本性是開朗好動,不肯遭受束縛。假如你讓寶寶坐着電子琴邊,嚴苛地規定他循規蹈矩地彈,寶寶大多數是沒有耐心的,通常有頭無尾,讓父母心寒。試着用奧爾夫音樂音樂正確引導寶寶瞭解音樂,也許十分合理。由於奧爾夫音樂音樂特別適合孩子的特點,並且重視充分發揮孩子的自覺性。
1、塑造寶寶對音樂的興趣愛好
奧爾夫音樂音樂含有自娛的特點,這就吸引住了少年兒童參與進去,讓孩子在玩耍中明白音樂,並不是爲了更好地學音樂而學音樂,只是爲了更好地讓孩子在還不明白什麼叫音樂的年紀,就逐漸音樂的現場演練。
例如老師教一首童謠“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭上上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳掌下。”前幾句老師從底音唱到低音,後幾句從低音唱到底音,姿勢則是人坐着木地板上,腿曲膝腳板平放到地,兩手從腳底伴隨着歌唱往上做爬的姿勢,當唱出爬進頭上處時,手恰好抵達頭上,唱下幾句時,手又從頭上爬到腳底。
這類一邊唱一邊做姿勢的方式,讓孩子用人體姿勢瞭解了低音、底音。在課堂教學中,還相互配合了奧爾夫樂器的應用。奧爾夫樂器較爲非常容易實際操作,例如鼓、木琴、響板等,這種傳統樂器不注重太多的方法,只需在老師的啓迪下,寶寶就會有節奏感地敲打,奏出音樂,使寶寶非常容易喜愛音樂。
2、塑造寶寶的注意力和協調性
因爲在上課的時候,寶寶耳朵裏面多聽、雙眼需看、口中要學唱、還需要相互配合各種各樣姿勢,激發了寶寶每個人體器官都需要參加音樂的主要表現,進而使寶寶注意力集中,學習培訓得十分快。與此同時也鍛練了內臟器官的協調性。
3、塑造寶寶的英語聽力和想像力
0-三歲的寶寶,是英語聽力發展趨勢的關鍵時期,這一階段讓寶寶多聽聽各式各樣的響聲和節奏感,有利於英語聽力的發展趨勢。因爲寶寶實踐經驗較少,想像力的發展趨勢還不顯著。
4歲的寶寶,是想像力發展趨勢的關鍵期,這時候假如充分利用寶寶這一時期的特性,能夠開發設計寶寶的想像力。例如老師啓迪寶寶:老師唱的是爬到頭上上,孩子們還能講出爬到哪去?有的小孩子說爬到鼻子上、有的說脖子上、有的說屁股,老師對她們的迴應都表明激勵,並帶上寶寶們唱一遍。老師還能夠進一步啓迪寶寶:能夠是爬,還能夠是什麼呢?有的小孩子說飛、有的說飄、有的說走,總而言之讓寶寶勤于思考,自身編創歌曲歌詞。
4、塑造寶寶的感情
因爲這類主題活動輕輕鬆鬆、開心,寶寶一學便會,不給寶寶產生工作壓力,因而寶寶心態圓潤、激動,有益於寶寶根據這類方式使心態獲得表達。
5、塑造寶寶其他造型藝術天賦
在學習培訓奧爾夫音樂的全過程中,相互配合了彈奏傳統樂器、民族舞蹈、有時候還能夠放一段音樂,讓繪畫來表明音樂,例如當聽見潺潺流水的響聲時,寶寶很有可能畫一條曲曲折折的線,當寶寶聽見大海的聲音時,很有可能畫一條此起彼落的線,主要表現大海。這就塑造了寶寶理解其他藝術流派的工作能力。
總而言之,奧爾夫音樂音樂根據孩子讚不絕口的方式,不但學了音樂,也是根據音樂,開發設計了孩子各個方面的工作能力,發掘了孩子的潛力。
母親談體會
郭女性 寶寶三歲半
我女兒2歲半的情況下,我讓她去學習鋼琴,但閨女不懂事,壓根不留意老師的授課。來到2次後,就好歹從此不去了。之後我給他們報了奧爾夫音樂音樂班,閨女很喜歡。這兒的傳統樂器非常簡單,音質卻很漂亮,例如響板,色調是紅的,樣子像珍珠貝,閨女一捏一捏的,就能傳出音樂節奏感。學習培訓一些音樂時,還能相互配合上民族舞蹈,因此我認爲在這個課唸書的物品挺多的。
孫女性 寶寶三歲
我與寶寶一起上過奧爾夫音樂的課,那一次老師讓媽媽們坐着木地板上,懷着寶寶。隨後老師放一段音樂並啓迪母親以及寶寶:它是大海的聲音,是小的大海,母親懷着寶寶上下緩緩的搖啊搖,一個大風浪來啦,船翻了,母親以及寶寶倒向左側或右側。我與孩子都感覺挺有意思,我堅信孩子根據這類課程內容,會慢慢了解音樂。
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