如何平衡學生成績和減負 怎樣簡潔有效地給學生減負
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一直以來有關學生減負的問題被多次提及,但減負一方面又會引發孩子成績的擔憂,是兩難的問題,如何平衡學生成績和減負?怎樣有效減負?下面本站小編就來說說。
不同學生的精力旺盛程度和注意力維持時間是有差異的,對學習內容感興趣的程度也不一樣,對“負擔”的感覺也因事而異。他認爲,減輕學生負擔,要從整體把握,一方面要減少學生的整體學習時間,另一方面要從根本上改變教育評價制度。
減負這個事不光是教育戰線的事,是整個社會的事。減負、負擔這個問題,不僅僅是一個教育問題,它還是一個社會問題。
我覺得整個社會都要提高教育素養,樹立正確的成才觀、成功觀,這樣使得我們減負工作有一個正確的思想基礎。這些年大家知道,各種成功學、各種培訓機構的廣告滿天飛,帶來的結果就是家長的口袋空了,學生的負擔重了,學校的教學秩序亂了。
所以,有一些不符合教育規律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳,給家長制造焦慮,給孩子製造負擔,這種現象絕不允許。
我們要改變這種狀況,要提高教育素養,不要聽信那些似是而非的理念,要按照教育規律辦事,按照學生身心發展規律來辦事,讓他們健康成長 。
在應試競爭的前提下,家長擔心孩子學習落後,害怕成績不佳,憂慮名落孫山,不能被好的中學、大學錄取,已然成爲很多家長的“心病”與“執念”。因此教育投資、補習輔導已然成爲不少家庭教育的剛需!這些教育本質問題若不能解決,減輕學生和家庭負擔問題也很難從根本上解決。
若在應試教育不變的前提下,儘量有效地減輕學生學習負擔,可以從“減少考試學科”,“降低考試難度和次數”,“延長假期和減少上課時間”,幾個方面進行大膽改革嘗試。
一、減少考試學科。在中小學教育階段,學生的考試學科過多,直接造成學習量大,作業多,學習壓力大。以小學爲例,小學英語對於小學生來說所花費的時間、精力,已然趕超語文、數學。總體上看,學習英語對於小學生來說實用價值不高,意義不大,利大於弊。從學生減負方面來考量,完全可以踢出小學教育課程。(讓學生多學一些生活常識,安全常識,會更有實用價值和現實意義。)
二、增延假期,減少上課時長。
1、延長寒假,別再讓家長在“數九寒天”冒着嚴寒接送孩子,別讓孩子們在最冷的時候還在爲學習、考試拼命。寒假可適當延長,最好與暑假等長,讓孩子們在寒冷的冬天能享受溫暖的家。
2、每個週五下午,盼着放假的孩子們早沒了聽課的狀態,只等那一聲“放學”衝出牢籠般的教室。週五下午是一週中學習效率最低的時段,不如歸爲假期,每週放假二天半,讓學生放鬆身心。
3、推遲到校時間。“朝九晚五”是成年人的工作時間,成年人尚且始於早上九點,而我們大部分學校小學生八點上課,七點五十前到校,比成年人還要早,還要緊張。應推遲上課時間到九點,讓孩子們有充足的睡眠和早餐時間。
4、根據年級不同,適當縮短每節課的上課時長,增長下課時長。
三、減少考試次數,降低學習難度。
1、不少學校的情況是,學生在校,每週小測驗,每月有月考,考完期中還有期末相待。考試、分數讓很多學生時常處於疲憊、憂慮、焦躁的狀態。應儘量減少考試次數,每學期一次考試即可。
2、降低學習難度也必不可少,尤其是小學階段。有很多家長抱怨說,“孩子上了三年級就教不了了,我也不會!”這恰恰說明學生所學難度太大。應把學生所學內容難度降低,考試試題難度降低。
考試是指揮棒,試題決定上課內容與練習量,不要害怕孩子得高分!試題容易了,學生學習量必然降低,分數提高了會減除孩子對考試的忌憚,減輕孩子對分數的憂慮。
也有人提議,不如普及高等教育,可以從根本上解決中小學學生爲考而拼,家長爲分而“瘋狂”的狀況。且不說我國目前狀況還不能普及高等教育,即使真發展到那一步,高校也有優劣之分,學生該如何合理分配到有着“985”、“211”以及普通院校的各種不同等級的高校之中呢?想必最後還得按分數分配。
在不改變應試教育的前提下,減少考試學科,縮短學習時間,降低學習難度應該是最有簡潔有效的學生減負之法!
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