怎樣教孩子面對親人離去
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有一種再見了叫“始終”
六歲的俏俏說爸爸是她好朋友。每天晚上睡覺前和爸爸相擁一下已是了國際慣例。媽媽殷雪有時候玩笑說，她都需要妒忌這對父親和女兒了！俏俏期待暑假到海南旅遊，爸爸同意了，並預訂了一家旅遊社。悲劇的是就在考慮前幾天，爸爸忽然出了車禍事故，還沒有到醫院門診人就沒有了。痛苦不堪的殷雪不知道怎樣應對，她感覺較難的是怎樣告知閨女爸爸始終地離開他們。
堅信每一位爸爸媽媽都不願意讓孩子遭受家人與世長辭的痛苦，但日常生活的“灰黑色”卻難以避免地不期而遇，身亡讓我們無法逃避，也許這也恰好是我們不能在孩子眼前逃避身亡話題討論的原因。她們不應該被牴觸在日常生活的痛楚以外，如同不可以把她們清除在日常生活的快樂以外一樣。孩子也必須表述自身的真正感情，也有所爲喪失最愛的人慟哭的支配權，由於僅有面對身亡，感受憂傷，纔有可能使孩子在漸漸地明白身亡的真真正正含意的基本上，珍惜生命。
俏俏好像察覺到到哪些，她鬱鬱寡歡：“爸爸早已二天沒回家，他不是說我們一起去海南嗎？”
逐漸平靜下來以後，俏俏媽決策用簡約的語言表達讓閨女瞭解實情：“爸爸不太可能再和我們一起出去了。他到此外一個世界上來了。”
“那一個全球在哪裏？”
“很遠很遠的地方，大家每一個人最後都是會去的，僅僅有些人去得早一點、有些人去得晚一點。”
“那，我與媽媽也會去找爸爸嗎？”
“會的，但是過好多年。如今大家務必好好活着，做一些大家該做的事。”
“是否等大家去世了纔去那一個很遠很遠的地方？”
“是的。”
“那麼說爸爸去世了？”
“是的。”
“他爲何不一我們一起死？他說好了我們一起去海南的，如何說話不算數？”
“有一些事兒是我們自己無法控制的，爸爸也不願意離去大家，他很愛俏俏、也愛媽媽。”
“我覺得爸爸。”
“媽媽也想爸爸，媽媽也難以堅信爸爸不和我們在一起了。”
“爸爸不容易看來大家了吧？”
“不容易了，但我們可以好好地記着他。或許，在夢中，大家見面着爸爸。”
跟孩子討論身亡時，儘可能不應用婉轉的語句，防止她們對人生如此的災禍產生誤會，讓她們瞭解它是所有人都不願意產生、卻又萬般無奈的事。假如孩子很難過，你何不激勵她忍住不哭，或把那時候的覺得說出來；與此同時給她充斥着情意的相擁和關心的目光，孩子會出現歸屬感。
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