讓孩子學會自己動手

本文已影響1.1W人

那天女兒做語文作業，其中有道題要求根據一首古詩的意境自作配畫。女兒對這首詩理解得很對，當她“作畫”時，總覺得畫得不好。爸爸，我總是畫得不好。還有這些作業要做，乾脆你幫我完成了吧！

起初，我感動了同情心，但轉念起來，女兒這種只動嘴不動手的事情已經有好幾次了。有一次用紙版粘住小汽車的模型，女兒花了很長時間，結果還是歪了。妻子看不見，自己動手，把那些零件拆開，細心粘在一起。第二天提交後，老師評價了優秀。考慮到這一點，我對女兒說:發揮你的想象畫。實在不行，可以上網查，看有沒有合適的配圖。那怕抄底，也比父親代筆好。

看到我拒絕幫忙，女兒不得不埋頭完成其他作業。接着，她在網上百度搜索，找到了這首詩，裏面還是有配圖。女兒根據大致的輪廓畫了梅花，加上冰雪的景色，雖然很幼拙，但看起來符合詩的意境，我讓她把這個原創交給了老師。

第二天女兒回家，高興地說:昨天我的語文作業得到了甲。老師說，有些同學的畫有父母代筆的痕跡。還有的同學是用打印機打出來的，雖然漂亮，但老師都只給了乙。爸爸，原來我畫畫還可以啊！女兒的臉上飄着自信的笑容，她享受着成功的喜悅。

這件事讓我聯想起來，現在監護人越接管的現象很普遍。在學習中，有些家長不是告訴孩子具體的方法，而是仔細說明，寫過程和答案，讓孩子直接抄寫。本來想讓孩子做的手工活，自己操作，在街上買了應付的東西。這樣做不是愛孩子，而是愛孩子，孩子也養成了依賴習慣。我們應該放在父母身上。你可以幫孩子一時，但幫不了他的一生。讓孩子多動手，勤奮大腦，有事自己做，有助於培養孩子的獨立性和創造性，給他們的成長帶來幸福和成功感。宋紹武

家庭教育