巧用心理效應實施家庭教師

無論什麼人，受激勵而改過，是很容易的；受責罵而改過，卻不大容易。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言，因此，家長在教育孩子的時候，不要總是用嚴厲的語言。嚴肅的面孔，讓教育如同冰刀霜劍，容易刺傷孩子的心靈。父母可以巧妙地利用心理效果，使教育平靜親切，容易接受。

擴大效果:讓批評成爲欣賞

批評的結果:玲玲看到母親在廚房忙，過去幫助母親選擇蔬菜。結果，她把菜葉弄得滿滿的。母親看到孩子這樣幫助倒忙，生氣地對孩子說:你真的很有能力，我們家快成了蔬菜市場了。”因爲媽媽這句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從那以後就不再幫媽媽挑菜了。

欣賞的奇蹟:素素的母親發現女兒淘氣地把剛洗好的衣服放回池子裏後，驚訝地對女兒說:寶貝，你真的長大了，可以幫助媽媽工作。教媽媽洗衣服好不好？結果，女兒興致勃勃地學手帕，然後學習洗衣服。

心理點評：家長在批評孩子時，應善於發現孩子哪怕是微小的優點，及時給予認可、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應稱爲“放大效應”。假如孩子習慣撒謊，我們不妨在孩子說實話時表揚他，用表揚強化誠實，使孩子克服撒謊的缺點；假如孩子學習不夠認真，我們也不必劈頭一頓數落，不妨在孩子認真學習時，用表揚去鞏固孩子的認真。只要我們擦亮善於發現優點的妨在孩子認真學習時，用表揚去鞏固孩子的認真。只要我們擦亮善於發現優點的眼睛，孩子就會因爲我們的發現而很快進入健康成長的軌道。

愛撫效果:刺激兒童感情

愛撫效果:少女6歲了，生病去醫院注射。第一次打針時，母親帶她去了。準備注射的時候，嬌嬌哭了。她害怕疼痛。母親說:孩子，別害怕。趴在母親的懷裏，緊緊抱着母親就不疼了。媽媽一邊說一邊溫柔地撫摸着女兒的頭和背。果然，嬌嬌覺得那一針比想象中的痛減輕了許多。打完針後，她問媽媽：“是不是那痛轉到您身上了？媽媽笑着點頭。

無動於衷的痛苦:嬌嬌第二天去注射，是父親帶她去的。進入注射室，嬌嬌說:爸爸，我想抱你。爸爸急忙揮手說:麻煩了，這麼大的人，打針用大人抱嗎？去吧！去吧！自己趴到椅子上去！結果，在注射之前，嬌嬌痛得流淚。最後，針尖進入嬌生慣養的身體時，她痛哭流涕。同樣的注射，嬌慣趴在母親的懷裏，享受溫柔的語言和愛撫，感覺不怎麼疼，一個人躺在椅子上接受注射，嬌嬌就疼。

心理學家評論說，愛撫產生的感覺可以改變神經系統中的化學物質，緩解緊張，改善感情，增加自信。大多數父母都愛自己的孩子，所以不要吝嗇自己的愛。

父母微笑着摸孩子的頭，撫摸孩子的肩膀，拂去孩子的土(有時不一定有土)，正直的孩子的領子(有時領子不一定歪斜)，整理孩子的領子(有時衣服不一定閃閃發光)……特別是孩子遇到困難和挫折時，緊緊地牽着他的手，注視他的眼睛我們永遠愛你，支持你！這些細微的行爲，在孩子的腦海中產生愛情的波動，減輕孩子的心理壓力，使孩子容易接受父母的建議。