不必讓我們的教育留下缺憾
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奇奇是個聰慧可愛的小女生,剛剛接手上班時就被她吸引了,可過不上幾日就發覺了她的問題——嬌貴、依賴感強。在一次活動遊戲後,我還在給主要表現好的小孩子發小紅花,突然聽到了一陣哭聲,一看,原來是奇奇在哭。我忙走以往問個到底,奇奇傷心欲絕說:“我想小紅花,我主要表現那麼棒,你爲什麼不幫我小紅花,我不理你了!”我愣了一下,摸着她的頭說:“奇奇,沒事兒,如果你下一次給油,一定會有小紅花的。”奇奇聽了哭聲更變大,還不斷揮舞着雙手,如何也收不了。我還在內心打個疑問:奇奇怎麼會這樣呢?因此在晚接時我跟奇奇媽聊了好長時間,才知道原先奇奇在家裏真是便是一個高傲的小公主,要什麼有什麼,長輩真是把她寵翻天了,覺得他們的小孫女是最棒的,不可以受一點點的憋屈及指責。“奇奇都那麼變大,還每天追着餵食,啥事都不許她幹,我還快急死人,郭老師,你覺得我該怎麼做? ”奇奇媽一臉茫然地對我說。
返回家中,我想到和奇奇母親的交談,內心如同弄翻了五味瓶:如今的孩子被成年人維護得“太好”了,孩子學會思考、實踐活動的權利早已被殘酷地奪走了,那樣的“愛”是對孩子的逃避責任、是在消弱孩子的生存力、是對孩子的不合理。我禁不住想到了一個寓言:有一個漁王打魚技術性很高,可他的三個兒子漁技一般,還不如漁夫的孩子。他迷惑不解,之後過路人對他說:“你只教授給她們技術性,卻沒有教授給她們教訓。“針對人而言,沒有教訓與沒有工作經驗一樣不可以使人成空氣。”
爸爸媽媽們該別睡了了,不必讓你們的孩子再落入愛的陷阱,不必使我們的文化教育留有缺憾。
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